Skip to content

Ett litet problem symboliserar skolans kris

juni 7, 2015

Absurt att lärare ska göra sig förtjänta av bättre arbetsvillkor!Ja det var ungefär sju år sedan jag var med i radiodebatt (Skolministeriet) om att beslagta moblitelefoner. Jag sa att det var ju bara ett enkelt stöd för lärarens rätt att bestämma över det pedagogiska men möttes av allt möjligt om att det var integritetskränkande etc.

Lagen finns kvar men föräldrar och elevers berättelser ger intrycket att den inte finns. Mängder av klassrum har blivit sambandscentraler både för det senaste skvallret och alla de där sakerna föräldrar glömt att säga ett par timmar tidigare. Att spela mobiltelefonspel på lektion är så många gånger vanligare än att använda telefonen till något som har att göra med lektionen.

Då vaknar socialdemokraterna till att det är faktiskt de som har ansvar för skolan och börjar agera i denna ”lilla” fråga. Det är förstås lustigt men samtidigt är jag oändligt tacksam. Vi har en stor svensk skolkris som hänger ihop med att arbetsro och kunskap varit sådant som skoletablissemanget inte har sett som viktigt.

  

Okunnigheten i skolorna är enorm!

maj 22, 2015

knutenHandTänk vi fokuserar fortfarande på svårigheten att sätta betyg fastän den stora idiotin är av helt annat slag. Hur kan kommunerna ha misskött rekryteringen av lärare så grovt att de inte har ämnesbehöriga lärare i mängder av klasser och ämnen.

Fullständigt skrämmande lista!

Burlöv: Noll lärare i geografi, historia. En lärare i kemi, samhällskunskap, biologi.

Bjuv: En lärare i spanska, tyska. Två i Svenska som andra språk.

Staffanstorp: En lärare i hemkunskap.

20131209-212956.jpgPerstorp: Noll lärare i franska, slöjd. Två lärare i bild.

Kävlinge: Två lärare i franska.

Eslöv, Kävlinge: Två lärare i spanska.

Sjöbo: Noll lärare i franska, en i biologi, två i hemkunskap.

Jag har använt artikeln Noll lärare i hela kommunen som kan sätta betyg

Ingen pedagogik utan ämne

maj 6, 2015

En viktig poäng som hela svenska skoletablissemanget verkar ha missat totalt. Pedagogik är något man ägnar sig åt med utgångspunkten att man kan ett ämnesstoff. Den som försöker sälja in pedagogik utan ämne den ”säljer konserverad gröt lagom söt” för så fort de försöker tala pedagogik utan ämne misslyckas det totalt. Ibland försöker de luras genom att använda exempel från förskola och lågstadie där ämnesstoffet är så enkelt att det upplevs som självklart men det är omöjligt att tala pedagogik utan ämne

Variation och elevinteraktion, men inget flum

april 9, 2015

Jag förtydligar mitt förra inlägg om flum med en bild från en FB tråd där en annan lärare och jag berättar om hur vi arbetar med variation och stor elevinteraktion men ändå har ett tydligt ledarskap och lärandemål. Dynamik men inte flum!

  

Flum

april 7, 2015

Det finns ju fortfarande en hel del som av någon konstig anledning vill kalla sig flumpedagoger och annat som hyllar flum som idé.

När vi studerar SAOL så framstår detta fortfarande som mycket underligt även om det skulle vara möjligt att någon anser att eleverna inte ska ha några krav på fasta kunskaper. Det är förstås lite allting flyter och inget blir bra över detta men någon kan fortfarande önska sig detta. Att jag avskyr allt flum i skolanriktigt djupt förklarar jag med följande tre Twitter:

@janlenander: #flum = lärare tvingas ta på sig uppdrag de är helt övertygade om att misslyckas med och tillåts nonchalera 25 elever för att möta en.
@janlenander: #flum lärare tvingas välja bort tydliga omdömen men tillåts komma med rent oärligt positiva utsagor om elevprestationer
@janlenander: #flum = lärare tvingas till teman och grupparbeten men tillåts indoktrinera om socialism och hoppa över viktiga ämnesområden.

Hans-Åke Scherp är en flumförespråkare som radar upp 4 fina värdeord: djupare, lärande, utveckling samt medskapande och därefter helt utan grund hävdar att flum skulle kunna stärka någonting av detta.

Sätta fler i lånefällan

mars 19, 2015

Tummen ner för okunskapenTänk samtidigt som vi får rapporter om ökat antal elever som inte klarar av att genomföra högskolan och hur kvaliteten sjunker så att arbetslöshets sifforna går upp för de med akademisk examen, samtidigt som detta sker föreslår regeringen fler platser i Högskolan ska bli en kraft för social förändring

Tänk samtidigt som GP skriver på ledarplats: Värdesätt högre utbildning mer och beskriver problemen som uppstår när studenter inte är riktigt motiverade att genomföra den högskoleutbildning de valt, samtidigt som detta sker vill regeringen tvinga igenom en reform som kommer innebära en ökning av andelen omotiverade elever, skapar högskollärarbrist och förvärrar kvalitetsbrister.

Regeringens floskler låter så bra men samtidigt innebär detta att det ska göras reklam för något många inte vill ha. Det innebär sämre utbildning för i stort sett alla på högskolan, mindre motiverade elever med ibland usla förkunskaper och eskalerande dåligt rykte för högskolorna.

Regeringen vill att fler ungdomar ska ta enorma studielån för utbildning som bara leder till arbetslöshet. Vilken lånefälla!

De blir aldrig nöjda

februari 21, 2015

En kille i en förskoleklass hade efter långa diskussioner om rättvisa lärt sig lite när han påmindes om rättvisa svarade han:

Det är rättvist, hälften av tiden till mig, hälften till de andra.

Ungdomar och vuxna kan väl ofta säga mer rätt saker men när det gäller rättvisa kan vissa ändå ha samma syn, deras moraluppfattning har stannat kvar med sig själva helt i centrum. Det kommer kvitta hur mycket samhället ställer upp på dem, de kommer ändå känna sig orättvist behandlade.

Vissa extrema muslimska rörelser, förresten även vissa extremister med andra religioner, de kommer inte vara nöjda förrän de förtryckt alla andra. Gör inte offer av förövare tar upp att alla faktiskt ändå har ett val när det gäller att förtrycka andra. Jag tror att också skolan måste släppa den naiva tron att alla börjar uppträda väl bara de behandlas rättvist och väl.

Gör inte offer av förövare, de blir aldrig nöjda

20150221-105021-39021977.jpg